Der Band fokussiert - ausgehend von aktuellen methodischen und methodologischen Diskussionen - die Thematik der Triangulation und Mixed-Methods in der empirischen Bildungsforschung.  Er versammelt innovative Auseinandersetzungen in Theorie sowie Reflexionen method(olog)ischer Herausforderungen, Überlegungen zu forschungspraktischen Ansätzen und zielt darauf, einen Beitrag zum Methodendiskurs in der qualitativen Forschungslandschaft zu leisten.