{"product_id":"9783658336356","title":"Mathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule Konzepte, Umsetzungen und Ergebnisse aus dem Projekt mamdim","description":"\u003ch3\u003eKonzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik\u003c\/h3\u003e\u003ch1\u003eMathematiklernen mit digitalen Medien an der Hochschule\u003c\/h1\u003e\u003ch2\u003eKonzepte, Umsetzungen und Ergebnisse aus dem Projekt mamdim\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eAlexander Salle | Stefanie Schumacher | Mathias Hattermann\u003c\/h3\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eMathematics \/ General\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003eUngeachtet der breiten und intensiven Nutzung digitaler Medien in der Studieneingangsphase – insbesondere im Bereich mathematiknaher Studiengänge – bleiben viele Facetten dieses Einsatzes nach wie vor unklar. Insbesondere ist wenig darüber bekannt, wie sich das Mathematiklernen mit Lernvideos, Moodle-Lektionen oder anderen instruktionalen Medien in Lernendenpaaren gestaltet. Diesem Forschungsfeld widmete sich das vom BMBF geförderte Projekt mamdim\u003ci\u003e \u003c\/i\u003e– Mathematiklernen mit digitalen Medien.\u003cdiv\u003eIm vorliegenden Band werden, basierend auf der detaillierten Darstellung fünf erfolgreicher Gestaltungskonzepte verschiedener Hochschulstandorte, Beiträge zu zentralen Fragen des beschriebenen Forschungsfeldes geleistet:\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003e\u003cul\u003e\n\u003cli\u003eWie intensiv kommunizieren paarweise Lernende über zentrale mathematische Inhalte?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eKönnen bestimmte Gestaltungsmerkmale der eingesetzten Medien eine solche mathematikbezogene Kommunikation anregen?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWie wirken sich Lernvideos und andere Medien auf Motivation und Selbstkonzept der Lernenden aus?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWas sind erfolgreiche Gestaltungskonzepte für digitale Instruktionsformate?\u003c\/li\u003e\n\u003cli\u003eWelche Rolle spielt die Anfertigung und Nutzung klassischer handgeschriebener Notizen beim Lernen mit den digitalen Medien?\u003c\/li\u003e\n\u003c\/ul\u003e\u003c\/div\u003e\n\u003cdiv\u003eAbschließend werden die zentralen Ergebnisse zusammengefasst und konkrete Transferempfehlungen für all jene abgeleitet, die instruktionale Medien konzipieren, konkret gestalten oder einsetzen möchten.\u003c\/div\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDie Bandherausgeber\u003c\/b\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eProf. Dr. Alexander Salle\u003c\/b\u003e ist seit 2015 Juniorprofessor für Mathematikdidaktik an der Universität Osnabrück. Vor seiner Tätigkeit in Osnabrück promovierte er an der Universität Bielefeld, war dort anschließend Post-Doc und unterrichtete in Teilzeit Mathematik an einem Berufskolleg. Seine mathematikdidaktischen Schwerpunkte liegen in den Sekundarstufen I und II sowie der Hochschuleingangsphase an der Universität Osnabrück.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eDr. Stefanie Schumacher\u003c\/b\u003e promovierte 2016 in Mathematikdidaktik an der Universität Bielefeld und kehrte 2020 als Studienrätin im Hochschuldienst dorthin zurück. In der Zwischenzeit koordinierte sie das mamdim-Projekt und war an der Universität Osnabrück schwerpunktmäßig zuständig für die Praxisphase in Mathematik im Grundschul- und Sekundarstufen-Lehramt.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cb\u003eProf. Dr. Mathias Hattermann\u003c\/b\u003e ist seit 2020 Professor für Mathematikdidaktik der Sekundarstufen I und II an der Technischen Universität Braunschweig mit dem Schwerpunkt Digitalisierung. An seinen bisherigen Dienstorten der Universitäten Paderborn, Bielefeld und Gießen sowie der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd konnte er zusammen mit Forschungsaufenthalten an der University of Bristol und der Université Joseph Fourier reichhaltige Erfahrungen zur Beforschung digitaler Medien und deren Einsatz sammeln. Seine Forschungsschwerpunkte sind beim Übergang Schule-Hochschule, dem Lernen von Geometrie (insbesondere mit digitalen Medien) sowie dem Umgang mit Modellen zum Rechnen mit ganzen Zahlen verortet.\u003c\/p\u003e\n\u003cbr\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003ctable\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublication Date: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e30 September 2021\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublisher: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Fachmedien Wiesbaden\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eImprint: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Spektrum\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eISBN-13: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9783658336356\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eFormat: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePaperback \/ softback\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePage Count: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e276\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/table\u003e","brand":"Springer Fachmedien Wiesbaden","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":51218741100684,"sku":"9783658336356","price":44.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/9545\/1788\/files\/9783658336356_5998bc25-e1f4-4c30-a33b-1799fd0edd14.jpg?v=1783021797","url":"https:\/\/lateknightbooks.com\/products\/9783658336356","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}