{"product_id":"9783658515515","title":"Kompetenzen der Fortbildenden von Mathematiklehrpersonen Entwicklung eines Kompetenzmodells mit Testinstrument","description":"\u003ch3\u003eEssener Beiträge zur Mathematikdidaktik\u003c\/h3\u003e\u003ch1\u003eKompetenzen der Fortbildenden von Mathematiklehrpersonen\u003c\/h1\u003e\u003ch2\u003eEntwicklung eines Kompetenzmodells mit Testinstrument\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eJoyce Theresa Peters-Dasdemir\u003c\/h3\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eEducation \/ Teaching \/ Subjects \/ Mathematics\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003eWährend die Kompetenzen von Lehrpersonen in der mathematikdidaktischen Forschung gut untersucht sind, liegen zu den spezifischen Kompetenzen von Fortbildenden bislang nur wenige systematische Erkenntnisse vor – obwohl ihre Anforderungen über jene des Unterrichtens hinausgehen. Vor diesem Hintergrund untersucht dieses Buch, welche Kompetenzen Mathematikfortbildende benötigen, um Professionalisierungsprozesse wirksam zu unterstützen. \u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003eAuf Basis einer vierstufigen Delphi-Studie mit Expertinnen und Experten aus Forschung, Fortbildungspraxis und Schuladministration wird ein umfassendes Kompetenzmodell für Mathematikfortbildende entwickelt. Die qualitativ und quantitativ ausgewerteten Daten führen zur Identifikation von fünf übergeordneten Kompetenzaspekten: professionelle Werthaltungen und Überzeugungen, Selbststeuerung, Sozialkompetenz sowie Kompetenzen auf Unterrichts- und Fortbildungsebene. \u003cbr\u003eErgänzend wird ein empirisch fundiertes Testinstrument konzipiert, das diese Kompetenzen entlang zentraler Phasen der Fortbildungspraxis erfasst. \u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003eNeben der Instrumentenentwicklung und der Qualitätsprüfung werden die Kompetenzen von (neueinsteigenden) Fortbildenden einer länderübergreifenden Basisqualifizierung des DZLM beschrieben. Dazu werden drei der neun zurückgemeldeten Testinstrumente ausgewertet und exemplarisch dargestellt. Die Ergebnisse ermöglichen einen breiten Blick auf Kompetenzen von Fortbildenden – unabhängig vom Erfahrungsgrad – und zeigen zugleich Professionalisierungsbedarf.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cp\u003eJoyce Peters-Dasdemir ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen sowie am Deutschen Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM). In ihrer Forschung befasst sie sich mit der Entwicklung und Implementierung von Fortbildungszentren, Professionalisierungsprogrammen für Lehrpersonen und Fortbildenden sowie mit dem Einsatz digitaler Technologien im Mathematikunterricht.\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003ctable\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublication Date: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e31 May 2026\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublisher: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Fachmedien Wiesbaden\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eImprint: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Spektrum\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eISBN-13: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9783658515515\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eFormat: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePaperback \/ softback\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePage Count: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e303\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/table\u003e","brand":"Springer Fachmedien Wiesbaden","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":50452374716556,"sku":"9783658515515","price":80.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/9545\/1788\/files\/9783658515515.jpg?v=1780599186","url":"https:\/\/lateknightbooks.com\/products\/9783658515515","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}