{"product_id":"9783658519414","title":"Einblicke in Begriffsbildungsprozesse zum Haus der Vierecke Eine Untersuchung zum Philosophieren bei Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik","description":"\u003ch3\u003eSprachsensibilität in Bildungsprozessen\u003c\/h3\u003e\u003ch1\u003eEinblicke in Begriffsbildungsprozesse zum Haus der Vierecke\u003c\/h1\u003e\u003ch2\u003eEine Untersuchung zum Philosophieren bei Lehramtsstudierenden im Fach Mathematik\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eTheresa Scholl\u003c\/h3\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eEducation \/ Teaching \/ Subjects \/ Mathematics\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e„Ist jedes Rechteck ein Trapez?“- In der mathematikdidaktischen Forschung sind Schwierigkeiten von Lehramtsstudierenden mit Fach Mathematik beim Definieren und Klassifizieren von Viereckstypen belegt. Um vertiefte Einblicke in das Begriffslernen von Lehramtsstudierenden im Themenfeld Haus der Vierecke zu gewinnen, wird in der vorliegenden Untersuchung das Philosophieren methodisch und inhaltlich genutzt. \u003cspan lang=\"DE\" style=\"mso-ansi-language: DE;\"\u003eDafür wurden im Rahmen eines digitalen Lernmoduls „Basiswissen Geometrie digital“ theoriegeleitet Aufträge zum Philosophieren entwickelt, die die Studierenden dazu anregen, über die Verwendung und Klassifikation der Viereckstypen im Alltag und in der Mathematik sowie über den Sinn und die Grenzen einer hierarchischen Klassifikation der Viereckstypen nachzudenken. Die Studie folgt einem qualitativen Forschungsdesign, bei dem erdachte Dialoge und ausgewählte Paarbearbeitungsprozesse mithilfe einer qualitativen Inhaltsanalyse und Interaktionsanalysen ausgewertet werden. \u003c\/span\u003eDie Ergebnisse zeigen, dass das Philosophieren einen produktiven Zugang zur Analyse mathematischer Begriffsbildungsprozesse eröffnet, was auch für weitere Themenfelder und für den schulischen Mathematikunterricht nutzbar erscheint. Dabei werden sowohl fachlich anschlussfähige als auch nicht anschlussfähige Vorstellungen von Viereckstypen bei der Verwendung der Viereckstypen innerhalb der Mathematik und im Alltag sichtbar. Zugleich verdeutlichen die Analysen bestehende Herausforderungen im argumentativen Umgang mit hierarchischen Klassifikationen.\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cp\u003eTheresa Scholl hat am Institut für Didaktik der Mathematik an der Justus-Liebig-Universität Gießen promoviert. Neben der Promotion hat sie ein digitales Lernmodul zur Wiederholung schulischen Basiswissen für Lehramtsstudierende entwickelt und ein Förderprogramm für mathematisch interessierte Schülerinnen und Schüler durchgeführt.\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003ctable\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublication Date: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e07 July 2026\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublisher: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Fachmedien Wiesbaden\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eImprint: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Spektrum\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eISBN-13: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9783658519414\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eFormat: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePaperback \/ softback\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePage Count: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e384\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/table\u003e","brand":"Springer Fachmedien Wiesbaden","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":50452657832076,"sku":"9783658519414","price":71.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/9545\/1788\/files\/9783658519414.jpg?v=1780600378","url":"https:\/\/lateknightbooks.com\/products\/9783658519414","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}