{"product_id":"9783658519674","title":"Entwicklung des multiplikativen Denkens Eine Eyetracking-gestützte Interviewstudie zu Darstellungsverknüpfungsprozessen von Lernenden im zweiten Schuljahr","description":"\u003ch3\u003eDortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts\u003c\/h3\u003e\u003ch1\u003eEntwicklung des multiplikativen Denkens\u003c\/h1\u003e\u003ch2\u003eEine Eyetracking-gestützte Interviewstudie zu Darstellungsverknüpfungsprozessen von Lernenden im zweiten Schuljahr\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eKati Schroeder\u003c\/h3\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eEducation \/ Teaching \/ Subjects \/ Mathematics\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan lang=\"DE\" style=\"font-size: 9.0pt; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: black; background: white; mso-ansi-language: DE;\"\u003eMultiplikativ denken zu können ist eine wichtige Grundlage für viele Themengebiete des Mathematikunterrichts. Eine verstehensorientierte Erarbeitung der Multiplikation ist daher eine zentrale Aufgabe des Mathematikunterrichts der Grundschule. In diesem Buch werden zunächst aus theoretischer Perspektive zentrale Verstehensgrundlagen und zugehörige relevante Verstehenselemente für das multiplikative Denken identifiziert. \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan lang=\"DE\" style=\"font-size: 9.0pt; font-family: 'Verdana',sans-serif; color: black; background: white; mso-ansi-language: DE;\"\u003eAnschließend untersucht Kati Schroeder Vorgehensweisen und Fokussierungen von Lernenden zu Beginn des multiplikativen Lernprozesses in Darstellungsverknüpfungsprozessen zu drei verschiedenen Zeitpunkten. Analysiert werden sowohl externalisierte Erklärelemente als auch die Blickbewegungen der Lernenden mithilfe von Eyetracking. Auf Grundlage bisheriger Theorien und den empirisch gewonnen Daten wird ein intendierter multiplikativer Lernpfad entwickelt, mithilfe dessen typische Lernverläufe rekonstruiert und daraus resultierend lernförderliche Elemente für die Unterrichtspraxis abgeleitet werden.\u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\u003cp class=\"MsoNormal\"\u003e\u003cspan lang=\"DE\" style=\"font-size: 11.0pt; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ansi-language: DE;\"\u003e \u003c\/span\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cp\u003eKati Schroeder promovierte als wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe von Prof. Dr. Daniela Götze am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) an der Technischen Universität Dortmund.\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003ctable\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublication Date: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e09 July 2026\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublisher: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Fachmedien Wiesbaden\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eImprint: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Spektrum\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eISBN-13: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9783658519674\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eFormat: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePaperback \/ softback\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePage Count: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e426\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/table\u003e","brand":"Springer Fachmedien Wiesbaden","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":50450190598284,"sku":"9783658519674","price":67.49,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/9545\/1788\/files\/9783658519674.jpg?v=1780595112","url":"https:\/\/lateknightbooks.com\/products\/9783658519674","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}