{"product_id":"9783658524630","title":"Digitales versus analoges Schulbuch Eine empirische Studie im Themenfeld bedingter Wahrscheinlichkeiten","description":"\u003ch3\u003eStudien zur theoretischen und empirischen Forschung in der Mathematikdidaktik\u003c\/h3\u003e\u003ch1\u003eDigitales versus analoges Schulbuch\u003c\/h1\u003e\u003ch2\u003eEine empirische Studie im Themenfeld bedingter Wahrscheinlichkeiten\u003c\/h2\u003e\u003ch3\u003eMaxim Brnic\u003c\/h3\u003e\u003cdiv\u003e\u003cb\u003eMathematics \/ General\u003c\/b\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003cdiv\u003e\n\u003cp\u003eSind digitale Schulbücher analogen Schulbüchern überlegen? Dieser Frage geht die vorliegende Arbeit am Beispiel eines digitalen Mathematikschulbuchs zum Thema bedingte Wahrscheinlichkeiten nach. Im Zentrum steht der Einfluss von Erweiterungsfunktionen digitaler Schulbücher wie dynamischen Visualisierungen, integriertem Feedback und interaktiven Elementen auf den Kompetenzerwerb.\u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDie Studie ist als quasi-experimentelle Felduntersuchung mit Prä-Post-Design angelegt. Mithilfe eines eigens entwickelten Designs wird der Einfluss der Lehrkraft systematisch minimiert, sodass Unterschiede zwischen den Untersuchungsgruppen auf den jeweiligen Ressourcentyp – digital oder analog – zurückgeführt werden können. Methodisch verbindet die Arbeit Rasch-Skalierung mit Linearen Gemischten Modellen und liefert damit zugleich einen methodischen Beitrag zur Schulbuchforschung.\u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDie Ergebnisse zeigen, dass beide Schulbuchvarianten wirksam sind. Lernende mit der digitalen Variante erzielen jedoch signifikant größere Kompetenzzuwächse. Darüber hinaus werden individuelle und kontextuelle Einflussfaktoren wie die Schulform sowie inhaltliche Unterschiede zwischen natürlichen Häufigkeiten und Wahrscheinlichkeiten diskutiert.\u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\r\n\u003cp\u003eDie Arbeit verbindet theoretische Perspektiven aus der Schulbuchforschung und der Forschung zum Bayesianischen Denken mit schulpraktischer Relevanz und leistet damit einen differenzierten Beitrag zur empirischen Wirksamkeitsforschung digitaler Schulbücher im Mathematikunterricht.\u003c\/p\u003e\n\u003c\/div\u003e\u003cdiv\u003e\u003cp\u003eMaxim Brnic ist ausgebildeter Lehrer und promovierte als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Didaktik der Mathematik und der Informatik der Universität Münster. Seine Forschungsschwerpunkte liegen in der Erforschung digitaler Lehr- und Lernmaterialien.\u003c\/p\u003e\u003c\/div\u003e\u003cbr\u003e\u003ctable\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublication Date: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e28 August 2026\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003ePublisher: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Fachmedien Wiesbaden\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eImprint: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003eSpringer Spektrum\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eISBN-13: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003e9783658524630\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003ctr\u003e\n\u003ctd\u003eFormat: \u003c\/td\u003e\n\u003ctd\u003ePaperback \/ softback\u003c\/td\u003e\n\u003c\/tr\u003e\n\u003c\/table\u003e","brand":"Springer Fachmedien Wiesbaden","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":50805641773196,"sku":"9783658524630","price":80.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0710\/9545\/1788\/files\/9783658524630.jpg?v=1781791396","url":"https:\/\/lateknightbooks.com\/products\/9783658524630","provider":"Late Knight Books and Services, LLC","version":"1.0","type":"link"}